科研教改
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真心换真诚

2019.03.07 55 字号 A - A A +
  

  案例:本学年,我所教的班级中有一位学生学习懒惰,脾气暴躁,动不动就跟同学们打架,同学们都对他避而远之。通过学生免学费的信息调查,我了解到他是来自于特殊家庭的孩子,父亲早逝、母亲再嫁,他是随着年迈的爷爷奶奶艰难度日。特殊的成长环境让他对生活学习失去信心,了解真相后,我的心隐隐作痛,这个孩子并不笨,他脑子灵活、阅读面广、语言表达能力极强,于是我抓住他的闪光点,课间常与他谈心交流,课上我鼓励他大胆发言,渐渐的他感受到我传递的温暖,愿意接近我,在我面前愿意说实话吐真情,甜美的笑容又重新回到了他的脸上。

  反思:学生是教育的对象,有血有肉,是一个活生生的人,物理上讲,力的作用是相互的,人与人之间的感情也是这样的。教师要热爱理解和尊重学生,将心比心与学生真诚相处,同时教师只有对学生付出真心才会得到学生的尊敬、信任和爱戴,才能创造教育的感情基础。所以教师要视学生为朋友为亲人,对学生倾注真心和爱,真心真意的在生活上学习上思想上等各个方面去关心他们,爱护他们,学生才会将老师看作知心朋友,才能建立起平等和谐的师生关系,学生自然而然的就会亲其师。

  车辆工程系--王璐